Jaime Contreras Salcedo de Excélsior
(CNTE)
rebasó los recursos financieros, las estructuras
funcionales y la logística del estado de Oaxaca, que
carece del estado de fuerza para controlar sus protestas,
admitió ante el Congreso de la Unión el gobernador
Gabino Cué, quien planteó que la problemática que
genera la CNTE debe considerarse como un asunto
de Estado.
Durante la primera reunión de la Mesa de Análisis
Intergubernamental que organizaron los senadores
y diputados federales de la Segunda Comisión de la
Comisión Permanente, para analizar la problemática
que enfrentan algunos estados para aplicar plenamente la
reforma educativa, Gabino Cué aclaró que su gobierno no
es rehén de la CNTE, pero sí es un hecho innegable que esa
organización sindical controla la administración educativa de la
entidad; sin embargo, garantizó la aplicación de la reforma.
“Los nuevos tiempos de la educación y sus efectos en
Oaxaca y en los estados del sureste del país nos exigen
unidad y trabajo conjunto, porque se trata de una problemática
estructural de muy larga evolución, cuya magnitud rebasa con
mucho los recursos financieros, las estructuras funcionales y
logísticas que poseen algunos estados y es el caso de Oaxaca.
“De ahí pues el imperativo de comprender, atender y
procesar la problemática educativa oaxaqueña como una
causa y prioridad del Estado mexicano y no concebirlo como
una responsabilidad exclusiva del gobierno de Oaxaca, cuyas
posibilidades para resolver de fondo esta problemática histórica
han resultado insuficientes.
“Basta señalar que desde hace 23 años, 92% de la
estructura del personal del Instituto Estatal de Educación
Pública del Estado de Oaxaca es sindicalizada, incluso
sus mandos medios y superiores, lo que ha impedido a los
gobiernos estatales en turno diseñar y operar una eficiente
política educativa que favorezca el desarrollo educativo de la
entidad.
Se trata de un esquema de apropiación de las estructuras
educativas del Estado, apuntalado por una membresía sindical
integrada por más de 83 mil trabajadores. La capacidad de
movilización ha superado históricamente los mecanismos de
contención y control de los gobiernos estatales. Ésta es la
principal razón que ha imposibilitado el registro de los controles
de asistencia, la aplicación de descuentos y sanciones
administrativas en el sistema educativo de nuestra entidad”,
dijo.
A pregunta expresa de la diputada panista Esther Quintana,
quien le agradeció “tener los tamaños” de dialogar con el
Congreso de la Unión, Gabino Cué explicó que Oaxaca carece
de la fuerza policiaca para contener a la CNTE.
“Desde México a veces se percibe muy fácil y se dice: es
que el gobernador de Oaxaca no actúa; es que el gobernador
es cómplice, los tolera. No, no, no, nada de lo que pasa en
Oaxaca que viole la ley al gobernador le gusta, ni lo tolera ni le
aplaude. Yo me he cansado de descalificarlos y llamarlos a no
actuar de esa manera y a integrar las averiguaciones que sean
necesarias.
“Ahora, para la aplicación de la ley y que esta tenga la
fortaleza y la legitimidad en el uso de la fuerza, se requiere
un Estado de fuerza. Oaxaca no tiene ese Estado de fuerza”,
dijo el gobernador, quien recordó que mientras en el Distrito
Federal hay 80 mil elementos de la policía, en todo Oaxaca hay
tres mil policías.
“Así que por más que yo quiera hacer una detención, pues
sí, lo detengo y me lo llevo a la procuraduría pero volando, y en
menos de una hora, mi querida diputada, tengo cerrado todo
el estado. Tengo tomadas las instalaciones de la procuraduría,
tengo metido a los maestros en el aeropuerto y no es porque
el gobernador sea ineficaz o ineficiente o sea tolerante. Para la
aplicación de las leyes hay que entender también las realidades
de las circunstancias que los estados tenemos”, destacó.
Educación de OAxaca
Hace 23 años, 92% de la estructura del personal del
Instituto Estatal de Educación Pública del Estado de Oaxaca
es sindicalizada.
Los mandos medios y superiores también son sindicalizados
lo que ha impedido a los gobiernos estatales en turno diseñar
y operar una eficiente política educativa que favorezca el
desarrollo educativo de la entidad.
Es un esquema de apropiación de las estructuras educativas
del Estado, apuntalado por una membresía sindical integrada
por más de 83 mil trabajadores.
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